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楼主 |
发表时间 2017-6-17 17:43
1. 外语包括英语的学习应该跟母语的学习一样,不应该区别对待。
A:
我们学习外语最大的误区是认为外语是区别于母语的另一种语言,其实语言就是语言,都是同质的,所以学习的原理跟过程都是相同的。
现在就让我回溯人类学习语言的过程:人类学习语言是从娘胎开始的,在胚胎里的时候胎儿对外面的声音是有所反应的,这时学习语言学的是语言的韵律,也就是语言的节奏感。出生后婴儿期充满好奇,跟大人咿呀学语,这时学习语言学的是”落印象“,举个例子,妈妈指着路上的狗对婴儿说“狗狗,狗狗‘,又在很多次不同场合和情况下对着不同类型的狗说”狗狗“,婴儿这时就在脑子里建立了这可爱动物跟声音”狗狗“的连接,等到他可以开始学会说话的时候,他遇到狗的时候就会自然发出”狗狗“的声音,但这时他并不知道这发音意味着什么。这就是人类在学会写字之前就学会了说一种语言的过程。
接下来人类学习语言学的是书写,也就是上学校。这时开始学”狗“子的书写。等”狗“字学会了之后,就学用这个字造句与相关语法。等学到一定的语汇量和语法基础的时候开始读故事。接着可以读长篇故事,接着可以读小说。这时我要强调的是,语法真的不重要。我们会读小说,并不是因为会多少语法,而是我们在不断地阅读中间形成了一定的语感与习惯,例如在读小说的过程中间某个句型总会在某个情况下出现,等读得多的时候自自然然就会总结出规律,明白某个句型应该怎么应用而不用求助于语法,这种情况就叫”第二次落印象“,而这次”落印象“是在书本里发生。
通过上面所说的人类的语言学习过程,有没有发现一个规律?对,那就是”重复“,胎儿时重复学习语言的韵律,婴儿期重复”落印象“,儿童期重复”第二次落印象“,然后人类就学会了一门语言,后面的学习无非是词汇量的积累罢了。无论哪种语言,母语外语,都是这种情况。学语言,学校起的作用真的微乎其微,只要还是要靠学生自己的课外努力如多读多听。学校还是有作用的,例如开始识字时词汇量的积累和基础的语法,有句话不就那样说的吗:师傅领进门,修行看个人。 |
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